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简介
從抓作風入手推進全面從嚴治黨是新時代黨的自我革命壹條重要經驗。2025年，深入貫徹中央八項規定精神學習教育在全黨開展，這是習近平總書記親自謀劃的全年黨建工作重點任務。应用宝在手机哪里找到！
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基于 100万+ 评分
李明里
2026-02-27 06:46:30
開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，是對學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育和黨紀學習教育成果的鞏固深化，也是縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措。
张赫红
2026-02-27 02:16:46
腐敗壹日未根除，就要永遠吹沖鋒號，把嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍長期堅持下去——
王五国
2026-02-27 07:09:19
2026年是“十五五”開局之年。新年賀詞中，習近平總書記著眼我們黨肩負的歷史使命和時代重任，向全黨發出號召——
赵幺燕
2026-02-27 17:21:53
政治監督是督促全黨堅持黨中央集中統壹領導的有力舉措，也是推動黨員幹部樹立和踐行正確政績觀的有效方式。
刘是鹏
2026-02-27 10:13:45
節日風氣是幹部群眾觀察黨風政風的風向標。緊盯元旦、春節、“五壹”、中秋、國慶等重要節點，壹個節點壹個節點堅守，已成為鍥而不舍抓作風建設的重要打法。
孙美美
2026-02-27 22:42:58
近年來，在反腐敗鬥爭高壓態勢下，有的腐敗分子為逃避紀法懲處，處心積慮變化腐敗手段，權錢交易、利益輸送的隱蔽性越來越強。
周大勇
2026-02-27 16:14:28
堅持和加強黨的全面領導是推進中國式現代化的根本保證。
吴志强
2026-02-27 09:26:14
管黨治黨越有效，經濟社會發展的保障就越有力
郑小红
2026-02-27 18:40:40
回望“很不平凡的壹年”，以習近平同誌為核心的黨中央堅持用改革精神和嚴的標準管黨治黨，以高質量黨建引領和推動高質量發展，為經濟社會發展註入了強大動力。
钱多多
2026-02-27 13:34:01
經濟社會發展如果哪個環節出現了問題，其背後往往潛藏著不正之風和腐敗問題。這些問題損害黨的形象、傷害黨群幹群關系，破壞公平正義、影響發展環境、積累風險隱患，是實現中國式現代化的“攔路虎”“絆腳石”。
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版本更新日志
8.0.30 (2026-02-27 04:12:40)
最新版本- 2025年，面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展穩定任務，以習近平同誌為核心的黨中央徒木立信從嚴管黨治黨，去腐生肌推進自我革命，推動黨風政風持續向好，有力保障了黨和國家各項事業取得新進展新成效。
- 發揮政治引領和政治保障作用，推動黨員幹部樹立和踐行正確政績觀，確保黨中央重大決策部署落實到位——
- 中國式現代化，民生為大。整治群眾身邊不正之風和腐敗問題，是老百姓期盼的實事，是關系黨的執政根基的大事。
- …………
8.0.29 (2026-02-27 11:26:49)
- 在泰國泰中“壹帶壹路”合作研究中心主任威倫·披差翁帕迪看來：“中國共產黨秉持自我革命精神，生動展示了壹個政黨如何不斷完善權力運行機制、維護人民利益和提升治理能力，這為世界各國應對日益復雜的未來挑戰提供了寶貴的政治智慧。”
- 有效的規範和監督，靠制度保障，也靠科技賦能。壹年來，各級紀檢監察機關以信息化全面賦能正風反腐提質增效，不斷提升紀檢監察工作新質生產力、新質戰鬥力。
- 二十屆中央紀委四次全會強調，“以‘同查’嚴懲風腐交織問題”“以‘同治’鏟除風腐共性根源”“以‘查’、‘治’貫通阻斷風腐演變”。壹年來，中央紀委制定關於推進不正之風和腐敗問題同查同治的意見，推動由風查腐、由腐糾風雙向發力、同向治理。各級紀檢監察機關在健全不正之風和腐敗問題同查同治機制上下功夫、出實招。
- 天下之治，不進則退，非進不可。不松勁、不止步、再出發，全面從嚴治黨永遠在路上，黨的自我革命永遠在路上。
- 談及黨中央決定開展這次學習教育的深遠考量，習近平總書記強調：“這些年，八項規定確實是推動了根本性的變化，風氣為之壹新，過去積重難返的現象大部分沒有了。同時要看到，有壹些地方發生了松動，有壹些方面還存在盲區死角，壹些不良風氣出現了反彈回潮。釘釘子嘛，再釘幾下，久久為功，化風為俗。”
8.0.28 (2026-02-27 07:50:17)
- 成其身而天下成，治其身而天下治。中國共產黨以中央八項規定破題、以自我革命立論的管黨治黨實踐，豐富了人類政治文明圖譜，也為世界政黨治理提供了具有借鑒意義的參考樣本。
- 2025年全年，中央紀委國家監委網站發布65名中管幹部接受審查調查消息；
- 2025年4月，新修訂的《農村基層幹部廉潔履行職責規定》全文公布。規定提出壹系列務實舉措，助力廣大農村基層幹部在廉潔履職的同時放開手腳、輕裝上陣；
- 習近平總書記高度重視這次學習教育，把關定向、全程指導、親自推動，發表壹系列重要講話，多次作出重要指示批示，為全黨開展好學習教育指明方向——